วิทยาศาสตร์และทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้
ภูมิปัญญาท้องถิ่นในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก เขตพื้นที่
จังหวัดอุดรธานี
ผู้ดำเนินการวิจัย : ผู้ช่วยศาสตราจารย์สุทัศน์ จันบัวลา
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สุทธิพรรณ ธีรพงศ์
นางสาวนิศารัตน์ อิสระมโนรส
นางสุมาลี นาคประดา
นางสาวธิดารัตน์ จันทะหิน
นายมานะ เอี่ยมบัว
หน่วยงาน มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ปีการศึกษา 2555
ความสำคัญ
สำหรับในงานวิจัยนี้จะแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ โดยนำภูมิปัญญาท้องถิ่นที่มีอยู่ในจังหวัดอุดรธานี มาประยุกต์ใช้เป็นสื่อในการจัดกิจกรรมการ้รียนรู้ทักษะทางวิทยาศาสตร์และการคิด เพื่อให้กระบวนการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยเกิดผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้น
วัตถุประสงค์ของโครงการวิจัย
1. เพื่อศึกษารูปแบบของสื่อ และกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์และทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น เขตจังหวัดอุดรธานี
2. เพื่อออกแบบและพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์และทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในเขตจังหวัดอุดรธานี โดนใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นของตนในจังหวัดอุดรานี
3. เพื่อประเมินสื่อและกิจกรรมที่พัฒนาขึ้นโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นและถ่ายทอดผลการพัฒนาสื่อ
ขอบเขตของการวิจัย
1. เชิงปริมาณ ศึกษารูปแบบของสื่อ และกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์และทักษะการคิด สำหรับเด็กปฐมวัยในเขตจังหวัดอุดรธานี โดยสุ่มตัวอย่างจากศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น
2. เชิงคุณภาพ พัฒนา ออกแบบสื่อและกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์และทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นในเขตจังหวัดอุดรธานีประเมินผลการใช้สื่อและถ่ายทอดผลการวิจัย
ประชากรกลุ่มตัวอย่าง
ประชากรกลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กสังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นในเขตจังหวัดอุดรธานีจำนวน 197 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
1. แบบสอบถามเกี่ยวกับสื่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์และทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัยของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่นในเขตพื้นที่จังหวัดุดรธานี
2. แบบประเมินสื่อที่ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ทักษะทางวิทยาศาสตร์และทักษะการคิดสำหรับเด็กปฐมวัย โดยใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น
3. แบบทดสอบการหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา
ขั้นตอนการดำเนินการวิจัย
สรุปผลการวิจัย
จากการวิจัยเบื้องต้นพบว่า แหล่งเรียนรู้ที่เลือกใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทักษะทางการคิดและทักษะทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย ส่วนใหญ่คือ แหล่งเรียนรู้จากธรรมชาติ หลักในการเลือกสื่อมาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและทักษะทางวิทยาศาสตร์ ส่วนใหญ่คือต้องมีความปลอดภัย ส่วนการจัดหาสื่อที่ทำมาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและทักษะทางวิทยาศาสตร์ในห้องเรียน ส่วนใหญ่คือประดิษฐ์ขึ้นเอง สุดท้ายคือลักษณะสื่อที่นำมาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะการคิดและทักษะทางวิทยาศาสตร์ ส่วนใหญ่คือ สื่อที่เป็นของจริง
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น